AIQS NEWS 78 (Català)

28 AIQS News 78 sovint fan servir temes que agraden al gènere masculí. Per tant, m’estic esforçant per buscar àmbits més neutrals que s’adaptin a tot tipus d’alumnes. I en què estàs treballant en l’àmbit de l’aprenentatge per investigació? Aquesta és una de les línies en les quals el nostre grup de recerca treballa més. De fet, ja fa més de 10 anys que ho estem investigant en el que anomenen “recorreguts d’estudi i investigació”, i suposa intentar fer un canvi global en l’ensenyament -universitari i també de secundària-, partint de qüestions reals i deixant que els alumnes, treballant conjuntament amb els seus professors, les estudiïn. Si bé sembla una cosa molt simple, no ho és i encara cal molta recerca per saber exactament quines condicions són necessàries perquè aquest canvi sigui possible. En l’horitzó futur, quins reptes t’has marcat? La recerca no finalitza mai, però un dels temes en els quals ara treballo és en un grup internacional de recent formació sobre reformes curriculars. Un grup dedicat a fer un estudi internacional sobre quines reformes s’han fet en el currículum de les matemàtiques arreu del món per veure quines han funcionat bé i quines no. En paral·lel, un altre tema que m’agradaria desenvolupar més és el de l’ensenyament de l’estadística a la secundària, un àmbit que considero crucial i que requereix encara un gran esforç. Un canvi del paradigma pedagògic Part del treball que duu a terme la Dra. Bosch és en l’àmbit de l’antropologia de la didàctica, “en concret dins de l’apartat que anomenem ‘recorreguts d’estudi i investigació’”, explica, “i parlem del fet que cal establir les bases per aconseguir un canvi del paradigma pedagògic”. I és que, en les seves paraules, “avui en dia tot està basat en el monumentalisme, a visitar coneixements, però el repte que tenim és passar al qüestionament del món pensant per a què serveixen tots aquests conceptes i com es poden utilitzar”. En la mateixa línia, explica la Dra. Bosch, “un altre àmbit d’investigació que hem iniciat és el relacionat amb la formació del professorat universitari”. Partint de la base que a la universitat els professors investigadors reben poca formació docent, explica, “hem fet alguns cursos experimentals i estem intentant desenvolupar-los per tal que siguin realment útils per a aquest col·lectiu”.

RkJQdWJsaXNoZXIy NjI2NA==